▲김수희 (영어 교육 전문가 / 본지 편집위원)
실제로 미니북을 만드는 과정을 지도하고 관찰하면, 성의와 꼼꼼함이 없다면 책이 망치기기 때문에, 아이들이 성심껏 정성을 다하게 되고 그 과정 자체가 아이의 성품과 학습 태도에 영향을 준다. 다 완성된 책은 큰 달성감을 주고 큰 소리로 낭독하며 자랑하고 싶은 마음이 들게 한다. 거기서 자신에 대한 긍지를 느끼고 영어에 대한 애정을 품게 된다. 그래서 온갖 첨단 기기가 흔해진 세상이어도 어린 아이들에게 미니북을 만들게 했고, 그 효과는 개인차 없이 훌륭했다. 미니북을 몇 권 만든 아이들은 한번도 해 본 적 없는 아이보다 크게 읽고 예쁘게 쓰고 그리고 지구력과 집중력이 좋았다.
파닉스를 배우는 것은 책을 읽기 위해서다. 영어로 된 책이니 원서를 읽기 위한 것이다. 그 원서를 사람들은 영어를 잘 하게 된 다음 읽는 것으로 여긴다. 아니다. 알파벳을 배우는 단계에서도 읽을 수 있다. 자신이 배운 만큼 진도에 맞게 미니북을 만들어 읽음으로써 일찍 그리고 애착을 가지고 영어로 독서를 하는 자아상을 만들어 갈 수 있다.
파닉스 규칙, sight word, 이미지 단어를 융합한 미니북을 위한 아이디어는 한정되어 있지 않다. Aa를 배웠을 때 대표 단어로 배우는 것으로 apple이 있다. apple은 아직 아이에게는 생소한 글자에 꽤 길게 보인다. 그런데 apple은 이미지 단어다. 아이가 사과라는 이미지와 apple을 묶어서 빨리 읽게 된다. 그래서 앞서 예로 든 미니북 대신 이런 미니북을 만들 수 있다. my red apple / my blue apple / my yellow apple 그리고 마지막 페이지에는 My dad has a apple. 같은 미니북을 만든다면 apple, my, has 와 a를 읽게 되고, 어순도 익히게 된다. 아이들은 이미지 단어 중에서도 색깔단어, 동물단어, 음식단어들을 빠르게 인지하고 읽게 되는데, Aa Bb Cc Dd를 배울 때 사용하기 좋은 이미지 단어로 cat가 있다. 아직 t를 안 배웠지만 친근한 동물들은 아이들이 빨리 읽게 된다. 그래서 Dd까지만 배웠어도 cat를 소재로 한 미니북을 만들 수 있다.<다음 호에 계속>
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