신재한(국제뇌교육종합대학원대학교)

2015년 1월 인성교육진흥법이 공포되어 다양한 형태의 인성교육 프로그램이 개발되었지만, 초중고등학교 현장에서는 형식적이고 보여주기 위한 결과 중심의 인성교육 프로그램을 운영하고 있는 것이 현실이다.

특히, 우리나라 인성교육은 정직, 성실, 배려 등 덕목 중심의 인성교육, 즉 지식 중심으로 이해하고 기억하는 수준의 낮은 차원의 인성교육을 하고 있기 때문에, 교육부 통계자료에 의하면 초중고등학생들이 행복하지 못하다고 느끼고, 학교 부적응 학생이 되어 하루에도 80여명의 학생들이 학업 중단을 하고 있는 것이 사실이다. 이러한 문제점을 해결하기 위한 일환으로서, 학생들의 자아정체성과 가치관을 확립함으로써 긍정적인 정보를 수용할 수 있는 준비상태를 만들고 습관화하는 것이 매우 중요하다.

<이하 내용은 월간 교육평론 7월호에 게재됨>