전재학
인천세원고등학교 교감
Ⅰ. 들어가는 말
학교 공간혁신은 사용자들의 ‘공간 주권’ 실현을 목적으로 한다. 이는 단순히 노후화된 학교시설을 개선하는 사업이 아니다. 교육의 효율화 및 확장성의 최적화를 위한 학교 공간을 개선하고 학교의 이미지를 폐쇄에서 자유 공간으로 바꾸며 변화하는 교육과정과 조화를 이루기 위한 과정이다. 여기에는 다음의 필요성이 요구된다. 첫째, 학교의 제2 교육과정이며 학교 문화의 하드웨어다. 둘째, 학교 공간혁신의 효율적인 지원을 위한 협업 체제 구축으로 학생, 교사, 학부모, 지역사회의 교육공동체가 함께 만들어가는 참여와 소통의 가치 실천이 필요하다. 셋째, 학교의 공간은 공동체 구성원의 꿈과 미래를 담아 학습, 놀이, 쉼을 지향하는 유연한 공간 설계 기획과 함께 그 중심축이 복합 문화 시설 공간 상상력과 창의성의 디딤돌로 기능을 발휘하기 위해서다.
따라서 본고는 교육과정 변화와 함께하는 공간혁신은, 누구에게나 머무르고 있는 곳이 삶 그 자체라는 생각을 기저로, 학교 공간이 주는 의미를 재발견하고, 공간혁신을 통해 달라질 학교를 만드는 데 이론적 기초를 정립하고자 한다. 또한 다가올 고교학점제 전면적 운영에 따라 학생들의 교과 선택에 맞는 공간혁신을 통해 활동적 수업, 친교, 휴식, 놀이가 가능한 공간, 생활에 쾌적한 환경이 조성된 공간을 위한 아이디어를 제공하고자 한다. 더불어 표현, 특기 활동이 풍부한 공간, 구성원 모두에게 접근 가능한 개방적인 공간, 구성원의 접촉과 교류를 촉진하는 열린 공간, 자율 동아리, 학부모 참여 활동에 유용한 공간 활용으로 더 즐겁고 행복한 학교를 만드는 데 일조하고자 한다.
<이하 내용은 월간 교육평론 2022년 4월호에 게재됨>
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