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2. 교과서 정책의 현황과 새로운 전환

가. 교과서 정책 추진과 적용 현황

1) 인정 교과서 확대 도입 도모
개정 국가교육과정이 도입됨에 따라 교육부는 수준 높은 교과서를 개발하고 이를 수업 내용의 중심으로 삼아야 한다고 강조해 왔으며, 이러한 기조는 닉 기브(Nick Gibb) 학교부처장의 여러 담화문을 통해 확인할 수 있다. 기브 학교부처장은 각 학교의 학교교육과정이 과목별 학습내용을 기반으로 하지 않는 것은 교사로 하여금 성문화된 지식체계를 교수하기 어렵게 만들고, 개별 학생의 흥미와 역량에 맞추어야 한다는 신념에서 비롯된 개인화(personalisation)는 하나의 교과서를 이용하여 학급 전체를 가르치는 균일성(uniformity)과 배치된다는 의견을 피력하였다.
이러한 문제를 해소하기 위해 영국 교육부는 양질의 교과서를 개정된 국가교육과정 및 평가체계를 실현하는 핵심 요소 중 하나로 강조하고, 출판사들이 이를 반영한 새로운 교과서를 개발 및 출판하도록 장려하는 한편, 학교와 교사는 수업에서 지식을 전달하는 핵심 원천으로 양질의 교과서를 적극 활용할 것을 독려하고 있다.

<이하 내용은 월간 교육평론 2022년 2월호에 게재됨>