1. 우리를 둘러싼 현실

코로나19로 촉발된 교육계의 변화는 혁명적이다. 불가피하게 온라인 개학이라는 사상 초유의 경험을 하고 있으나 디지털 정보격자가 엄연한 현실에서 교육 불평등 문제를 어떻게 해소할 것이며, 아울러 ‘학교’라는 오프라인 공간이었다면 코로나19가 가져온 사태는 학교를 대신해서 온라인을 활용한 수업방식을 요구하고 있다. 사실 온라인 교육과 관련해서는 이미 다양한 시도가 존재해왔다.

온라인 공개수업 MOOC(Massive Open Online Course)는 이미 2011년 미국의 스탠퍼드 대학교에서 3개 강좌를 개설했다. 당시 전 세계에서 강좌 당 십만 명 이상의 엄청난 규모가 수강했다. 2018년 말을 기준으로 살펴보면 전 세계 900여 개의 대학에서 11,400여 강좌를 등록했고, 이 강좌의 수강생만도 백만 명 이상이다. 그만큼 온라인 공개수업이 국경과 시간을 초월해서 미래 사화의 한 단면을 상징적으로 보여준다.

<이하 내용은 월간 교육평론 6월호에 게재됨> 

*이 글은 대통령직속 국가교육회의 외 3개의 교육단체가 공동으로 주최한 ‘코로나로 미리 온 미래교육과 학교의 역할 교육 4개 단체 공동포럼’(2020. 4. 23)의 토론문임을 밝힙니다.