매일 아침마다 교실을 돌면서 하이파이브를 시작한지 한 달이 됐습니다. 먼저 인사를 하면서 반갑게 맞이하는 아이들도 생겼습니다. 친근하게 다가와 주말 미용 자격증 시험이 있다며 먼저 일상 이야기를 합니다. 교실에서 나와 복도를 지나는데 한 아이가 다가와 상담을 받고 싶다며 말을 걸었습니다.

진규는 머리를 밀었지만 참 순해 보였습니다. 먼저 상담 받고 싶은 이유를 물었습니다. 목표와 비전을 보다 뚜렷하게 정하고, 객관적인 의견과 충고를 듣고 싶다고 합니다. 지금 쓴 것을 보게 한 다음 다시 어떠냐고 물었습니다. 처음에는 어떻게 써야 할지 몰랐는데 쓰다 보니 생각보다 쉽다고 했습니다. 상담 전에 몇 가지 움직이는 활동을 한 진규는 표정이 해맑아지며 재미있다고 했습니다.

재미라는 단어에 동그라미를 그린 다음 어릴 때부터 지금까지 재미있었던 일에 대해서 이야기를 나누었습니다. 초등학교 때 태권도 경기를 할 때 쾌감을 느꼈으며 사람들과 협력해 무언가를 이룰 때 재미를 느낀다고 했습니다. 그러면서 어린 시절에 느꼈던 감정이 다시 기억나 좋다고 했습니다.

반대로 살면서 겪었던 어려움에 대해 물었습니다. 초등학교 때 일진 무리에게 왕따를 당했을 때와 고등학교에서 진학문제로 부모님과 많이 다투었을 때라고 했습니다. 부모님이 무조건 자신을 공부의 길로 몰아붙이며 어리다는 이유로 내 생각과 고민이 무시 받았다고 했습니다.

아직도 마음에 남아 있는 불편한 감정이 무엇인지 물었습니다. 초등학교 때 왕따 시킨 친구들 생각에 화가 난다고 해서 감정회복 작업을 실시했습니다. ‘나는 비록 초등학교 5~6학년 때 왕따를 당해 우울했지만, 그럼에도 불구하고, 그런 나를 온전히 받아들이고 깊이 사랑합니다.’라는 문구를 만들어 눈을 감고 다섯 번 반복해서 읽었습니다. 진규는 무언가 풀리는 느낌이 든다고 했습니다.

이어서 봉사 이야기를 했습니다. 어느 봉사단체 오리엔테이션에서 강사 한 분이 활동을 통해 대학 진학의 유리한 위치를 차지하는 법과 자신의 꿈을 오직 대학 입시와 연계하는 것을 듣고 너무나 충격적이었다고 했습니다. 마치 꿈을 이루기 위해서는 대학을 나와야만 한다는 소리로 들려 크게 실망했답니다.

진규의 꿈은 관광 회사를 설립하는 것입니다. 대학을 나오지 않아도 사람들에게 인정받고, 강연 등을 통해 사람들에게 새로운 지식과 도전정신을 심어 사회를 긍정적으로 바꾸고 싶다는 포부를 말했습니다. 상담을 마친 뒤 꿈과 미래가 더 명확해졌다며 당장 오늘 내일 할 일들이 머릿속에 넘쳐 난다고 좋아했습니다.

성경에 무엇이든지 남에게 대접을 받고 자 한다면 받고자 한 대로 대접하라는 말이 있습니다. 생의 모든 곳에는 인과적 요소의 황금률이 있습니다. 진규는 이미 황금률 원리를 깨우친 아이일지도 모른다는 생각이 문득 들었습니다.

<교실에서 황금률을 실행하는 방법>

1. 아침에 조용히 앉아서 하루해야 할 일을 생각합니다.

- 그중에 중요한 일 세 가지를 정합니다.

2. 세 가지 일을 종이에 쓰도록 합니다.

- 예를 들면 오전에 아이 상담, 노래 연습, 수업집중 등

3. 쓴 것에 칸을 만들어 각각의 일로 인해 생기는 나의 이익을 쓴 다음 이어서 다른 사람에게 어떤 이득이 있는 지 써 봅니다.

4. 저녁에 하루를 되돌아봅니다.

자신의 하루 일상에서 세 가지를 황금률 법칙에 따라 실천 하다보면 놀라운 일이 일어나는 것을 경험할 수 있을 것입니다. 시간은 하루, 장소는 편한 곳, 대상은 누구나 가능합니다.3.



방승호

사회복지학 박사

한국모험상담나눔센터

「기적의 모험놀이」 저자