과거 우리나라 전국의 고등학교들은 입시 주요 과목들을 중심으로 거의 획일화된 교육과정을 편성하고 운영해왔다. 그저 문과와 이과 정도만 구분했을 뿐, 재학생 대부분에게 거의 비슷한 교육과정을 강제해온 것이다. 물론 문·이과 통합교육과정 운영 및 학생의 흥미, 적성, 진로에 맞는 과목 선택이 가능하도록 길을 열어준 2015 개정 교육과정이 도입된 후, 교사들을 중심으로 학교 현장도 조금씩 변화해가고는 있다. 앞으로 학교는 표준화된 획일적 교육과정을 일방적으로 강제할 것이 아니라, 학생 저마다 차별화된 잠재역량을 키우며 맞춤형 진로를 설계할 수 있도록 다양성을 존중하는 교육과정을 편성하고 운영해야 한다. 나아가 과목별로 이수 여부를 가르는 구체적인 ‘최소 성취수준’을 설정하고, 미이수 학생을 지원하는 체계적인 프로그램이나 시스템 등을 통해 모든 학생의 책임교육을 실현하는 것이다.
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