경기 파주의 파양초등학교(교장 강정수, 사진)은 작년 IB교육청 후보학교에 이어 올해 3월에 는 IB연구학교로 선정됐다. 학교는 ‘탐구로 깊이를 더하고 존중으로 세상을 잇는 세계시민의 배움터’라는 비전으로 학생들이 세계시민으로서의 소양을 갖추도록 돕고 있다. 지난 9월 25일 열린 하반기 공개수업에서 교사, 학생, 학부모 등 교육공동체의 단단한 연대가 만들어낸, 주목할 만한 교육의 본보기를 직접 확인할 수 있었다.

▲ 본교에 대한 전반적인 소개(철학, 정책, 교장 선생님의 이념 등)

학교장의 교육철학은 동주공제(同舟共濟)입니다. 모두가 같은 배에 올라 서로 힘을 보태며 함께 나아간다는 뜻으로, 학교 구성원 모두가 협력하며 성장하는 공동체적 가치를 담고 있습니다. 우리 학교가 추구하는 가치는 도전, 존중, 세계 시민성입니다. 학생들이 스스로 한계를 넘어 도전할 수 있도록 돕고, 서로의 다름을 존중하며, 세계 속에서 주체적으로 살아갈 힘을 기르는 데 중점을 두고 있습니다. 교육적 신념은 분명합니다. 단 한 명의 아이도 소외되지 않고, 모든 학생은 배움의 주인이 되어야 하며, 각자의 꿈은 존중되고 실현되어야 한다는 것입니다.

"학교는 단순히 지식을 전달하는 공간이 아니라, 함께 나아가는 공동체여야 합니다."

▲ IB 교육과정을 선택한 배경은?

우리 학교는 학생 수 감소라는 사회적 변화 속에서, 학교의 브랜드화를 고민해왔습니다. 동시에, 미래 역량 중심의 교육 패러다임에 맞춰 학생들에게 진정성 있고 깊이 있는 교육을 제공하고자 했고, 그 해답으로 IB 교육과정을 선택하게 되었습니다. IB 교육은 학생들이 글로벌 시민으로 성장할 수 있도록 돕는 프로그램으로, '탐구'와 '자기주도성'을 중심으로 한 교육과정이기 때문에 학교의 방향성과 잘 맞아떨어졌습니다. 또한, 2022 개정 교육과정과 경기도교육청 정책이 IB의 핵심 철학과 잘 맞닿아 있다는 점에서 시도해 볼 만한 가치가 있었습니다. 이 결정은 학생들의 성장을 돕고, 학교의 미래 비전과도 맞닿아 있다고 판단했습니다.

▲ 주안점을 두고 진행하는 프로젝트나 목표가 있다면?

IB 후보학교이자 연구학교로서 학습자 주도성 신장을 목표로 세 가지 프로젝트를 운영하고 있습니다.

첫 번째는 디지털 기반 수업으로 에듀테크를 활용하여 학생 중심의 수업 운영 협업 시스템 구축, 학생의 성장 패턴을 파악해 배움과 삶이 연결되는 교육을 진행합니다. 두 번째는 1~2학년의 성장이음과정과 3~6학년의 학교자율시간을 활용하여 IB의 교육철학과 본교의 특색 교육을 융합해 학생들의 미래 역량을 함양하려 합니다. 세 번째는 PYP에서 MYP로의 진로 연계 프로젝트로 5~6학년을 대상으로 IB 후보학교인 문산북중, 법원여중과 MOU를 맺어 MYP의 학습 방식과 사고 확장을 미리 경험하도록 지원하고자 합니다. 이 프로젝트를 통해 학생들은 배움의 주체로 교육에 참여하며 상호 협업하고 앎과 삶을 연계하여 글로벌 시민으로서 사회에 기여하는 방법을 배워가고 있습니다.

▲ IB 교육과정 전과 후로 어떤 부분이 달라졌나요?

교육 공동체가 각자의 자리에서 성장하는 학교문화가 실현되고 있습니다. 우선 학생들은 질문 만들기 능력과 탐구 능력이 크게 향상되었습니다. 교사들은 IB 교사전문성을 키우기 위해 IB관련 전문연수인 IBEC과 FPD 연수를 받고, 다양한 전문적 학습공동체 연수 및 수업 협의회를 통해 서로의 수업에 대한 피드백을 나누는 문화를 형성했습니다. 5월에는 파주교육청 수업 한마당에서 전 교사가 자발적으로 수업을 공개했으며, 공개 후에는 교내 수업 동아리 '폭삭 수업수다' 시간을 통해 수업에 대한 고민과 해결책을 나눴습니다. 학부모들은 IB 교육을 자발적으로 탐구하며, 학교는 배움 공동체에 도서를 지원하고 있습니다. 또 학생들이 UOI 탐구 과정의 실천 활동으로, 건축물 시민 아이디어 공모전 참가, 통일교육 미래 센터 체험학습, 파주 진로체험 축제 등 지역의 다양한 행사에 참여해 지역사회와의 관계도 강화되었습니다.

▲ 우리 학교만의 특징은?

본교는 학기 초에 ‘어린왕자와 함께 하는 IB 이해 주간’을 운영하여 학생들이 IB의 핵심 개념을 쉽고 흥미롭게 이해할 수 있도록 하였습니다. 어린왕자가 지구를 여행하는 여정을 통해 형태, 기능, 인과, 연결, 변화, 관점, 책임의 일곱 가지 명시적 개념을 탐구하며, 지구에서 경험하는 여섯 가지 이야기 속에서 IB의 여섯 가지 초학문적 주제를 배우게 됩니다. 이러한 과정을 통해 학생들은 열 가지 IB 학습자상이 반짝이는 별로 성장하는 의미 있는 배움의 여정으로 세계시민의 길을 걷게 됩니다.

또한, 공모로 선정된 마스코트 파양이 캐릭터로 다양한 굿즈를 제작해 공동체가 IB라는 공통 언어를 공유하고 있습니다. 또한 IB인성탐험대 자치조직을 통해 학생 주도성을 키우며 전교생이 모두 참여하는 활동으로 IB 학습자로서 필요한 역량을 함양하고 있습니다.

또 전교생과 가족이 함께 참여하는 ‘한고을 축제’와 체육대회, 분기별 작가와의 만남 및 독서 토론, 학생자치회 주관 아침 버스킹 공연 등 다양한 문화예술 행사를 통해 소규모 학교의 장점을 최대한 살리고 있습니다.

▲ 앞으로의 계획이 있다면?

내년에는 월드스쿨 인증을 통해 지역 내 IB 학교 구심점 역할을 하며, 다른 학교들과 협력하 여 더 많은 학생들이 IB 교육을 통해 세계시민으로서 성장할 수 있도록 지원할 예정입니다.

또 내부 공동체의 성장을 위해 11월에는 학부모와 함께 나누는 포트폴리오데이를 통해 학생들이 그동안 탐구한 IB 교육과정 결과물을 공유하고, 파양 아나바다 장터도 개최할 예정입니다. 마지막으로 국제 IB 학교 및 지역의 IB 학교와의 학생 교류 프로그램을 개발하여 지역적, 국제적 연결을 더욱 강화할 계획입니다. 학생들이 세계시민으로 성장하고, 세상과 연결되는 기회를 만들겠습니다.

▼사진(위). 파양초는 국제 바칼로레아(IB) PYP 프로그램을 본격 도입해 세계시민 교육의 요람으로 거듭나고 있다.
▼사진(가운데). 경기도 교원 대상으로 한 IB 철학 기반 하반기 수업나눔 모습
▼사진(아래).5학년의 IB 기반 주제 수업을 듣고 있는 아이들