문학교과서에 “사회를 바로 볼 수 있는 균형 잡힌 ‘문학비평’이 필요하다”는 주장이 제기됐다.

자유경제원은 10일 ‘교과서 속 문학작품이 수상하다’를 주제로 제16차 교육쟁점연속토론회를 개최 했다. 자유경제원은 교육쟁점연속토론회를 통해 시장경제에 반감을 줄 수 있는 경제 교과서, 대한민국의 정체성을 훼손하는 역사 교과서 분석에 이어 이번에는 학생들의 감성을 자극하는 ‘문학 교과서’를 분석하고 사회를 바로 볼 수 있는 균형잡힌 ‘문학비평’이 필요하다고 밝혔다. 자유경제원은 “문학 작품, 그리고 문학 작품에 대한 해석은 교육자의 주관이 강하게 작용하기 때문에 자칫 잘못하면 학생들에게 좌편향 된 사상을 무분별하게 전파하게 된다”며 “중학교 교과서에 수록된 문학 교과서를 꼼꼼하게 분석하고 올바른 문학 교육을 위한 해결 방안을 모색해 보고자 한다”고 밝혔다.

발제를 맡은 한국자유연합 홍수연 사무총장은 중학교 국어 교과서 16종에 수록된 문학 작품을 모두 추려 꼼꼼하게 분석했다. 홍 사무총장은 “교과서 속 작품들이 모두 나쁘다고 할 수 없지만, 앞뒤 설명 없이 전쟁은 무조건 나쁜 것이라는 흑백 논리를 주입시키는 윤흥길의 ‘기억 속의 들꽃’ 같은 작품을 읽고 자란 아이들이 보는 세상은 어떤 세상일지 깊이 생각해 볼 문제”라고 지적했다.

홍 사무총장은 이어 진정한 자본주의의 의미도 모른 체 오로지 사회주의식 평등과 권리만을 담고 있는 작품에 대해서는 “이런 교육을 받은 세대들이 훗날 사회에 진출하였을 때 겪어야 하는 괴리감은 누가 책임질 것?”이냐며 “우리는 올바른 교육의 목표를 먼저 설정하는 긍정의 교육이 필요하다“고 강조했다.

토론에 참석한 이근미 작가(소설가)는 “문학은 역사와 달리 한 개인이 바라보는 세계이기 때문에 그 작가만의 독특한 시각이 있다는 것을 감안해야 한다”며 “중요한 것은 문학을 해석하는 눈과 교과서용 작품을 선별하는 기준”이라고 밝혔다.

이 작가는 이어 “감수성이 예민한 학생들이 읽어서 좋을만한 내용의 작품을 싣고, 그 작품을 제대로 해석해주는 것이 중요하다”며 “무엇보다도 문학작품에 대한 감상은 독자 고유의 몫인 만큼 일률적인 테스트보다는 독서토론이나 독후감 등으로 채점 방법을 바꾸는 것이 바람직하다”고 강조했다.