행복 수준에 있어서 주관적 안녕감, 생활 만족도, 관계 만족도, 종합적 행복감 모두 스마트교육 실시 학교가 비실시 학교보다 높은 것으로 드러났다. 한국교육학술정보원에서 연구한 ‘스마트교육이 학습자의 인지적, 정의적, 심동적 영역에 미치는 영향 연구’에 따르면 스마트교육 실시 연구학교 학생들이 비실시 비교학교 학생들보다 일상생활에서 행복에 대한 정서를 더 많이 가지는 것으로 나타났다. 또한, 학교생활 측면에서는 수업태도, 수업 분위기 및 만족도, 교사의 수업지원활동 모두 스마트교육 실시 학교가 비실시 학교보다 높은 것으로 드러났다. 한편, 스마트교육 실시 학교 학생들이 비실시 학교 학생들보다 본인에 대해서 호감이 있다고 인식하는 수준이 더 높았으며, 그 외 사회적 규범과 사회적 미숙에서는 큰 차이를 보이지 않는 것으로 드러났다.

한편, 스마트교육은 학생들로 하여금 교과와 혹은 비교과 시간에 접할 수 있는 다양한 문제를 정의하여 적합한 정보를 찾아, 분석․가공하고, 타인과 공유함으로써 새로운 지식을 생성하고 활용할 수 있는 능력을 키워 준다는 점에서 학생들의 창의성과 협업능력과 관련이 된다고 제시했다.