[장재훈 기자] 국어의 경우, 초등 저학년(1~2학년)의 한글교육을 체계화·강화하여 학생들이 입학 후 최소 45차시 이상 꾸준히 배울 수 있도록 했다.
 
또 체험 중심의 연극수업 강화, 1학기 1권 독서 후 듣기·말하기, 읽기, 쓰기가 통합된 수업 활동을 통해 인문학적 소양을 갖출 수 있도록 했다.


이러한 의미 있는 독서경험은 학생들을 성인이 된 후에도 꾸준히 책을 읽는 평생 독자로 이끌 것으로 기대된다.


예컨대 초등  5·6학년군에 국어 연극 대단원이 개설 되고 중학교 국어에는  연극 소단원 신설 된다.

학교급	2009 개정 교육과정	2015 개정 교육과정	비고
초 등 학 교	∙한글 교육 - 27차시 - 자모의 종류, 결합방식, 쓰기     ∙연극 교육 - 4차시 - 이야기를 희곡으로 바꾸기 ∙핵심 내용 선별 - 성취기준 97개	∙한글 교육 - 1학년 1학기에 최소 45차시 이상 - 모든 학생이 기초학습능력 갖출 수 있도록 2학년까지 꾸준히 학습 ∙연극 교육 - 대단원으로 구성 - 체험 중심의 연극 활동 ∙핵심 내용 선별 - 성취기준 82개 - (중학교 이동) 면담, 다양한 관점 등 - (삭제) 절의 연결, 문학언어와 일상언어의 차이, 갈래 변환 등 - (신설) 글자, 낱말, 문장 관찰 등	∙공통 사항   - 모든 과목의 ‘4.교수학습 및 평가의 방향’에 1학기 1권 통합적 독서 활동을 위한 수업 시간 확보 및 도서 준비 안내   - 학생 발단 단계 고려하여 학년군 수준에 맞는 학습내용 재배치   - 교육과정의 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 간결하고 분명하며 쉬운 낱말로 표현   - 활동하는 가운데 배움이 일어날 수 있는 교수․학습 방법 및 유의사항 제시   -듣기․말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역별 갖춰야 하는 수행능력을 제시   - 예상 수업 시간 내에 배울 수 있는 적정 학습량을 제시
중 학 교	∙독서 교육 - 교과서의 짧은 글 읽기 - 독서활동에 도움이 되는 실제적인 내용 미흡   ∙핵심 내용 선별 - 성취기준 55개	∙독서교육 - 1학기 1권 수업 시간에 읽기 - 읽고, 생각 나누고, 쓰는 통합적인 독서활동에 관한 성취기준, 학습요소, 교수․학습 방법 및 유의사항 제시 ∙핵심 내용 선별 - 성취기준 51개 - (고등학교 이동) 음운의 변동, 문법요소, 협상 등 - (삭제) 로마자/외래어 표기법, 전통적인 말하기 문화 비교, 독자의 정체성, 작가의 태도 등 - (신설) 말하기 불안 대처, 고전 재해석 등 ∙연극 교육 - 소단원 구성 - 체험 중심의 연극 활동
고 등 학 교	∙독서교육 -『독서』,『고전읽기』과목에서 읽기 전략 제시   ∙핵심 내용 선별 - (국어) 성취기준 31개	∙독서교육 - 모든 선택 과목에 1학기 1권 통합적인 독서활동 제시 ∙핵심 내용 선별 - (국어) 성취기준 26개 - (선택 과목 이동) 사동, 작가의 개성 등 - (삭제) 반모음첨가, 고대-중세-근대의 음운변화 등 - (신설) 문제해결을 위한 독서/작문 등