교육부는 지난 5일 제1차 고교학점제 교원단체 협의체 회의를 비대면으로 개최했다.

고교학점제 교원단체 협의체는 현장 중심의 학점제 안착 방안을 논의하기 위해 구성되었으며, 교사노동조합연맹, 새로운학교네트워크, 실천교육교사모임, 전국교직원노동조합, 좋은교사운동, 한국교원단체총연합회 등 6개 교원단체에서 추천한 고등학교 교사 6명과 교육부 관계자 등이 참여했다.

이번 회의는 협의체가 구성된 이후 위원들이 공식적으로 모이는 첫 회의로서, 향후 학점제 안착에 필요한 교원 지원 방안 등을 논의하기 위해 정례적으로 회의를 개최키로 했다.

고교학점제 교원단체 협의체는 2025년 고교학점제 전면 적용에 앞서 현장과의 충분한 소통을 바탕으로 학점제를 준비하기 위해 구성되었으며, 학점제 도입에 대한 현장의 우려와 애로사항을 해소할 수 있도록 교원의 업무 경감, 학점제 운영 역량 강화 등 교원 지원책을 집중적으로 논의한 것으로 전해졌다.

이상수 교육 학교혁신지원실장은 “고교학점제 교원단체 협의체가 교육부와 학교 현장이 고교학점제에 대해 직접 소통하는 창구로서 제 역할을 다할 수 있기를 기대한다”라고 말하면서, “여러 교원단체가 참여하는 만큼 교사들의 다양한 입장을 경청하여 교사들이 체감할 수 있는 실질적이고 구체적인 고교학점제 안착 방안을 모색하도록 노력할 것”이라고 밝혔다.

그러나 교사들은 우선 제도가 바뀌면서 생기는 업무 부담 문제를 우려하며 교원 수급이 필수적이라는 점을 주로 지적했다.

전경원 경기도 교육정책자문관은 “지금도 고교학점제 시범학교를 보면 교사들이 감당해야 할 교과목 수가 3~4개 된다”며 “이런 건 대학에서 교수들이 1주일에 9학점이나 12학점 이하로 할 때나 가능한 것인데, 고등학교에서 3~4과목 가르치면서 행정과 방역까지 하라는 건 도저히 불가능하다”고 지적했다.

궁극적으로 고교학점제가 제대로 안착하려면 대입 제도 개편 방안이 함께 마련되어야 한다는 데는 학부모와 교사, 전문가 모두 의견을 같이했다. 지금처럼 정시 확대가 계속되면 고교학점제의 도입 취지가 무색해진다는 것이다.